dps dla dzieci

Terapię logopedyczną prowadzi logopeda Pani Małgorzata

Terapia logopedyczna w DPS dla Dzieci polega na;

systematycznym zamierzonym oddziaływaniu, ukierunkowanym na usuwanie zaburzeń mowy, które nie tylko utrudniają interakcje językową, ale również i poznawanie rzeczywistości.

Celem nadrzędnym oddziaływań terapeutycznych - jest odbudowanie kompetencji komunikacyjnej, językowej, kulturowej poprzez stymulację wielokierunkową, wywołanie pożądanych zachowań werbalnych i niewerbalnych o znaczeniu komunikacyjnym, aktywizację czynności poznawczych.

Na terapię logopedyczną prowadzoną w DPS składa się diagnoza logopedyczna oraz właściwa praca logopedyczna, oparta na utrwalaniu i automatyzacji wykonywanych ćwiczeń.

Celem diagnozy logopedycznej - jest potwierdzenie i ustalenie kierunku terapii logopedycznej z danym mieszkańcem, bądź wykluczenie istnienia zjawisk logopedycznych na podstawie wcześniej dobranych technik i narzędzi badawczych.

Diagnoza prowadzona jest w oparciu o

wywiad logopedyczny,
obserwację,
badanie rozumienia mowy czynnej, biernej,
badania specjalistyczne,
badania uzupełniające.

Program oddziałuje na wszystkie funkcje, które łączą się z mową czy to w sposób pośredni, czy bezpośredni, na przykład: pamięć, uwaga, słuch, postrzeganie, koordynacja. Wykorzystywane są ćwiczenia z użyciem materiałów o znaczeniu konkretnym, a także ćwiczenia oddechowe, fonacyjne i artykulacyjne.

Ogólny plan pracy logopedy

ZAJĘCIA

LOGOPEDYCZNE

Usprawnianie aparatu artykulacyjnego

Ustalenie prawidłowego toru oddechu

Ćwiczenia rytmizujące

Ćwiczenia słuchowe

Stymulacja języka

Ćwiczenia języka;

Ćwiczenia warg;

Ćwiczenia dolnej szczęki;

Usprawnianie wędzidełka;

Usprawnianie podniebienia miękkiego – czynne;

Masaż dziąseł;

Masaż policzków, przełyku, warg – czynne;

Ćwiczenia usprawniające aparat oddechowy;
Ćwiczenia zwiększające pojemność płuc;
Ćwiczenia e ekonomicznym zużywaniu powietrza w czasie mówienia;
Wzmocnienie mięśni biorących udział w oddychaniu;
Rozruszanie przepony;

Wykonywanie ćwiczeń w określonym tempie przy muzyce;
Towarzyszenie muzyki do ćwiczeń ruchowych;
Kształtowanie wydolności aparatu głosotwórczego regulującego oddech;
Aktywny udział uczniów w czasie śpiewu;
Ćwiczenia przy akompaniamencie instrumentów perkusyjnych;
Ćwiczenia słuchowo-ruchowe;
Ćwiczenia rytmiczne;
Ćwiczenia ruchowe na sygnały muzyczne i słowa;
Muzykowanie;
Kształtowanie form ruchowo-przestrzennych;

Rozpoznawanie i rozróżnianie szmerów i dźwięków naturalnych;
Naśladowanie dźwięków;
Słuchowa analiza mowy - fonematyka;
Wyodrębnianie samogłoski nagłosowej przez przedłużanie nagłosu;

Terapia w naturalnym środowisku dziecka;

Powrót do strony głównej - kliknij